Drugi dzień kursu PBL – od teorii do praktyki

Drugi dzień kursu w ramach projektu „Nauczyciel kreator, czyli metody pracy wspomagające koncepcję głębokiego uczenia się” przyniósł kolejną dawkę wiedzy i praktycznych umiejętności. Nasza trenerka Cristina szczegółowo omówiła główne założenia Project-Based Learning (PBL), koncentrując się na tym, jak skutecznie angażować uczniów w proces nauki poprzez pracę nad realnymi projektami.  Dowiedzieliśmy się, że PBL rozwija krytyczne myślenie, samodzielność i kreatywność, a kluczem do sukcesu jest odpowiednie planowanie i formułowanie pytań. W grupach ćwiczyliśmy konstruowanie „driving questions” – czyli pytań przewodnich, które napędzają proces uczenia się i motywują uczniów do zgłębiania tematu. Nie zabrakło także ćwiczeń związanych z udzielaniem konstruktywnej informacji zwrotnej. W praktyce przekonaliśmy się, jak ważna jest precyzyjna komunikacja i refleksja w procesie edukacyjnym. Pełni nowych pomysłów i inspiracji czekamy na kolejne wyzwania, które przyniosą następne dni kursu!

Kamila Koczorowska, doradca metodyczny ds. chemii szkoły podstawowe 

Agnieszka Grzelakowska, doradca metodyczny ds. chemii szkoły ponadpodstawowe  

Agnieszka Kołodziejska, doradca metodyczny ds. biologii szkoły podstawowe  

Agnieszka Mądzielewska – Jagodzińska, doradca metodyczny ds. biologii szkoły ponadpodstawowe