Upowszechnianie dobrych praktyk projektów Erasmus+ w sektorze Edukacja szkolna

W dniu 26 listopada 2025 roku w siedzibie Miejskiego Ośrodka Edukacji Nauczycieli odbyło się spotkanie poświęcone upowszechnianiu dobrych praktyk w realizacji projektów Erasmus+ w sektorze Edukacja szkolna. Wydarzenie zgromadziło koordynatorów projektów, dyrektorów szkół, nauczycieli oraz przedstawicieli instytucji edukacyjnych, którzy dzielili się doświadczeniami w zakresie nowoczesnej edukacji, rozwoju kompetencji kluczowych i współpracy międzynarodowej.

Zebranych gości powitał Dyrektor MOEN, pan Michał Laskowski. W swoim wystąpieniu podkreślił, że projekty Erasmus+ są dziś jednym z najważniejszych narzędzi wzmacniających mobilność edukacyjną, rozwijających kompetencje przyszłości i inspirujących szkoły do wdrażania innowacyjnych rozwiązań dydaktycznych. Zaznaczył również, że sukces projektów nie kończy się na ich realizacji – równie ważne jest upowszechnianie efektów i transferowanie dobrych praktyk do innych placówek.

Centralną część wydarzenia stanowiły wystąpienia przedstawicieli szkół i instytucji, którzy dzielili się swoimi doświadczeniami i osiągnięciami.

Jako pierwsza wystąpiła pani Kamila Koczorowska, doradczyni ds. chemii w MOEN. Zaprezentowała ona działania realizowane w ramach obecnie trwającego projektu Erasmus+ prowadzonego przez Ośrodek. Skupiła się na zgłębianiu metod CBL (Challenge Based Learning) oraz PBL (Project Based Learning), przedstawiając konkretne przykłady ich zastosowania w codziennej pracy dydaktycznej. Uczestnicy mieli możliwość zapoznania się z wyzwaniami, jakie te metody stawiają przed uczniami, oraz z efektami rozwijania autonomii, kreatywności i pracy zespołowej.

Następnie zaprezentowało się VI Liceum Ogólnokształcące. Koordynatorka projektu, pani Joanna Lisewska, wraz z uczniem Michałem Barańskim przedstawiła rezultaty działań w ramach akredytacji Erasmus+. Wystąpienie skoncentrowało się na rozwoju edukacji językowej, wzmacnianiu kompetencji interpersonalnych oraz budowaniu postawy europejskiej wśród młodzieży. Uczniowie liceum korzystają z programów mobilności, dzięki którym poznają inne systemy edukacyjne, otwierają się na różnorodność kulturową i zdobywają praktyczne umiejętności potrzebne w dalszej edukacji i życiu zawodowym.

Kolejne trzy prezentacje pokazały różnorodność podejść szkół podstawowych do współpracy międzynarodowej.

Szkoła Podstawowa nr 58, reprezentowana przez panią Monikę Aniołę oraz panią Ewelinę Popielarz-Zajdel, zaprezentowała doświadczenia zdobyte podczas realizacji projektów w ramach KA2. Wystąpienie miało formę prezentacji, która ukazała, jak praca nad projektami wpływa na rozwój uczniów, a także jak szkoła włącza lokalną społeczność w działania związane z mobilnościami i współpracą z zagranicznymi partnerami.

Szkołę Podstawową nr 30 przedstawiły pani Anna Konstantynowicz oraz pani Aneta Kubiak. Podzieliły się one sposobami wdrażania europejskich wartości w codziennej pracy nauczycieli i uczniów oraz korzyściami płynącymi z wymian i mobilności realizowanych w ramach projektu FERS. Podkreślono, że udział nauczycieli w zagranicznych szkoleniach i obserwacjach pracy bezpośrednio przekłada się na wzrost jakości nauczania oraz rozwój kompetencji pedagogicznych kadry.

Szkoła Podstawowa nr 41, reprezentowana przez panie Adę Bielawską, Annę Smeję-Robak oraz Joannę Gralak, przedstawiła rezultaty ponad 20-letniej współpracy w ramach projektów międzynarodowych. Szczególne zainteresowanie budziła informacja o zdobyciu tegorocznej nagrody European Innovation Teaching Award 2025 – wyróżnienia przyznawanego za innowacyjne praktyki edukacyjne realizowane w duchu wartości europejskich. Prezentacja pokazała, jak długotrwała i konsekwentna współpraca zagraniczna może realnie przekształcać szkołę, rozwijać jej kulturę organizacyjną oraz motywować całe pokolenia nauczycieli i uczniów.

Każda z występujących placówek podkreślała pozytywne zmiany w obszarze kształtowania kompetencji uczniów, integracji społeczności szkolnej oraz doskonalenia zawodowego nauczycieli. Wspólnym mianownikiem wszystkich wystąpień była wiara w edukację partnerską, dialog międzykulturowy i uczenie się poprzez doświadczenie.

W drugiej części spotkania swoimi obserwacjami podzielił się ekspert Narodowej Agencji, pan Michał Sosnowski. Wystąpienie dotyczyło kluczowych aspektów jakościowych w realizacji projektów Erasmus+. Omówiono m.in. zagadnienia związane z efektywnym zarządzaniem projektami, odpowiedzialnością zespołów koordynujących, prowadzeniem ewaluacji oraz zrównoważonym wpływem projektów na społeczność lokalną. Prelegent zwrócił uwagę na rolę lidera projektu, umiejętność planowania działań oraz konieczność monitorowania rezultatów i ich realnego wdrażania w praktyce szkolnej.

Następnie głos zabrała pani Joanna Gralak, nauczyciel konsultant w MOEN. W swoim wystąpieniu odwołała się do doświadczeń koordynatora projektów i mentora zespołów nauczycielskich. Podkreśliła znaczenie dobrze zdefiniowanych celów, diagnozy potrzeb placówki oraz tworzenia planów, które nie tylko wspierają rozwój uczniów, ale także wzmacniają kompetencje nauczycieli i stabilność organizacyjną szkoły. Zwróciła uwagę, że właściwie przygotowany lider potrafi mobilizować społeczność szkolną i skutecznie zarządzać wyzwaniami projektowymi.

Ostatnim elementem wydarzenia był „Targ inspiracji” – otwarta przestrzeń spotkań i rozmów uczestników. Koordynatorzy projektów, nauczyciele oraz dyrektorzy szkół mogli wymieniać się doświadczeniami, zadawać pytania prezentującym oraz omawiać możliwości przyszłej współpracy. W atmosferze swobodnego dialogu nawiązywano nowe kontakty, rodziły się pomysły projektowe, a uczestnicy dzielili się refleksjami nad zastosowaniem prezentowanych rozwiązań w swoich placówkach.

Spotkanie potwierdziło, że program Erasmus+ pozostaje jednym z najskuteczniejszych narzędzi rozwoju edukacji w Polsce. Wzmacnia kompetencje uczniów i nauczycieli, wspiera innowacyjne metody pracy i sprzyja budowaniu relacji międzynarodowych. Wydarzenie stało się przestrzenią inspiracji, wymiany doświadczeń i prezentacji konkretnych, sprawdzonych rozwiązań, które pokazują, że współpraca europejska realnie wzmacnia potencjał polskich szkół.